Una cara, mil interpretaciones.

Esta entrada en mi blog está dedicada a la última actividad que realizamos en clase, en la cual teníamos que elegir dos caras que nos representaran durante este cuatrimestre que hemos trabajado juntos. La idea me pareció muy buena ya que cada uno de mis compañeros le dieron un significado diferente a las mismas caritas y eso me hizo ver que cada uno vemos las cosas de una forma distintas.

Respecto a mis caras, la primera fue la número dos porque en ella vi una expresión de aburrimiento o de no saber entender varias cosas. Cuando empezaron las clases no entendía bien esta forma de dar clase ni le veía sentido a esta forma de evaluar porque no estaba acostumbrada a ello y, para mí, esto era totalmente nuevo. Poco a poco, según iban pasando los días, entendí cierta cosas pero había otras tantas que no lograba entender o simplemente no compartía las mismas opiniones del profesor.

Pero a día de hoy, elegiría la cara nuevo tres, ya que después de estos meses trabajando esta forma de dar las clases, entendí que no todo tiene que ser apuntes y exámenes, además de que innovar un está nada mal, siempre y cuando se haga con un criterio. Por este motivo, esta cara para mí me transmite satisfacción porque por muchos 'cabreos' que haya tenido conmigo mismas y no compartir ciertas cosas, he comprendido que la escuela no solo son las clases tradiciones aunque sea lo más cómodo para los profesores, sino que es importante que se innove y los niños trabajen conjuntamente para que aprendan unos de otros, además de trabajar por proyectos para que así aprendan a investigar, trabajar en grupo y ver que una misma pregunta puede tener distintas respuestas correctas.

En conclusión puedo decir que por muchos quebraderos de cabeza que haya tenido estos meses de clase, me ha gustado darme cuenta que en mis manos puede estar cambiar las clases tradiciones por otras más dinámicas e interesantes para los niños y con un poquito de empeño por mi parte e investigaciones mías (a través de nuevas tecnologías) puedo hacer de mis clases cualquier cosa que me proponga. Además, motivaré a mis alumnos de la mejor forma que pueda para que la escuela para ellos sea un lugar bueno y a la cual quieran asistir todos los días. Puede ser que esto sea difícil, pero  'si se quiere, se puede'.

¿ Vocación o motivación ?

Después de leer varios artículos y trabajar sobre las pregunta del tercer proyecto,  he llegado a la conclusión de que muchas veces confundimos estos dos conceptos.

Es verdad que queda muy bonito decir que tienes vocación por una profesión o por algo concreto pero las personas no nacemos sabiendo que queremos ser y por ello, es algo muy relativo. Además, las personas que si creen que tienen esa vocación, en mi opinión, pueden pensar que son "mejores" que tu porque ellas tienen un fin en su vida.

Pero lo verdaderamente importante es la motivación porque lo que te influye es lo que tienes al rededor. Si hay gente que te anima y te muestra desde dentro de una profesión sus pros y sus contras esto hace que te animen a elegirla o, por el contrario, te decidas por otra que quizás te sientas más acomodo.

Después de la entrevista de Begoña he podido ver esta diferencia, ya que nos puso un ejemplo muy actual. Este ejemplo era que, normalmente, los médicos vienen de familias de médicos. Por ello, lo que influye no es la vocación que tiene esa persona sino la motivación que influye de su alrededor.

Por otro lado, y por experiencia propia, yo después de ver esta diferencia he podido llegar a la conclusión de que quiero ser maestra porque la gente de mi alrededor me ha motivado a ello porque es lo que he vivido siempre en casa y pienso que lo mejor que puedo hacer es trabajar de maestra ya que conozco de primera mano sus ventajas y sus inconvenientes.

También pienso que los profesores deberían estar más respetados en la sociedad porque hacen una labor muy importante en la educación y en la enseñanza de los niños.

En definitiva, la vocación no es algo influyen en tus decisiones aunque muchas personas se "empeñen" en decir que sí y lo que importa de verdad es la motivación que tu recibas.

Organización en un centro de Málaga

La organización de este centro malagueño (Nuestra Señora de Gracia) me ha resultado muy interesante, ya que lo importante para ellos es que la escuela sea un lugar propio de los niños y así ellos estarán más cómodos.

Me llama mucho la atención que unas las iniciativas del centro para poder fomentar la lectura sea que los alumnos de cursos superiores "apadrinen" a alumnos de cursos inferiores para leerles cuentos. Esto ayuda a que los niños se acostumbren a leer en público y los pequeños aprendan a atender y prestar atención. Pienso que esto es muy bueno porque a la vez que se práctica la lectura, están socializandose con gente del colegio y así se conocerán todos.

En su currículum destaca que los niños no solo aprendan los contenidos programados sino que también aprendan conocimientos  como el respeto, el compañerismos...

En sus clases, una vez a la semana, hay asambleas que ayudan a resolver problemas que ha habido en clase durante la semana. Esto les ayuda a que tengan capacidad de debatir y que el compañerismo en clase sea mayor. Además, entre todos eligen las normas a seguir en clase y así las cumplen con más incapié.

Otro punto importante a destacar es que hay una relación muy fuerte entre los padres y los profesores, lo que ayuda a que el niño vea que hay una buena relación y esto cree un clima de confianza para él.

Por último me gustaría destacar que hay niños de muchas culturas pero se les ha enseñado que todos son igual y nadie es más que nadie.

Entrevista a Howard Gardner y Curtis Johnson

Unos de los puntos que destaco sobre la entrevista de Gardner es que es el impulsor de la inteligencia múltiple. Esta la veo muy importante ya que solo importa que el niño sea capaz de ser bueno en matemáticos o lengua, sino que sea capaz de destacar en otras asignaturas como música o educación artística. Por este motivo, nosotros tenemos que hacerle ver a la sociedad que si destacas en estas últimas asignaturas también eres inteligente y no solo por destacar en estas últimas materias. Por otro lado, los maestros tenemos que tener en cuenta que una materia no tiene porque impartirse de una manera concreta, sino que tenemos que ir cambiando nuestras clases y nuestra evaluación de una forma que se adapte mejor a la actualidad. También es importante saber que hoy en día no solo los maestros son la única fuente de información porque los niños ahora pueden buscar lo que necesiten en otros medios como internet. Por otro lado, creo que es importante destacar el trabajo el grupo porque así los alumnos pueden ver que un problema puede tener varias soluciones y lo que piensa el compañero también es correcto. Además, tenemos que destaca el trabajo en equipo de los padre, profesores y alumnos, ya que esto ayudara a crear un clima de confianza y ayudara a que haya un mejor trabajo. Por último, me gustaría destacar que se aprende mejor a través de la emoción porque los niños aprenden más de emoción que de las clases teóricas. Por este motivo, tenemos que enseñar a los niños de una forma práctica que le ayude a recordar mejor los contenidos impartidos. Respecto a Curtis Johnson, me llama mucho la atención porque él piensa que estamos educando a los niños respecto a lo que quiere la sociedad y, en cierto modo, es así. Esto no debería ser así porque de esta forma no estamos ayudando a los niños a ser lo que quieren sino que nosotros les estamos imponiendo una forma que a lo mejor no es lo mejor para ellos. Por este motivo, los maestros tenemos que ir superando el modelo tradicional y que la información llegue a todos los niños por igual y no solo a unos pocos privilegiados.

Proyecto 1. Mi EPA.

Diarios de la calle

Respecto a esta película me resulta muy interesante como la profesora ayuda a los alumnos para que vean que la escuela puede ser un lugar bueno para ellos si tenemos en cuenta de que ella parte de un punto que los niños no muestran interés por ella. Para llamar su atención les explica los contenidos adaptados a lenguaje como por ejemplo explicarle la literatura a través de canciones de un rapero que todos conocen.

Me sorprende mucho el compromiso laboral que tiene la profesora porque aunque no tiene ningún apoyo de los profesores del instituto, ella se esfuerza para sacar a delante a los niños e incluso pone en peligro su relación sentimental porque siempre esta trabajando para tener los suficientes recursos económicos y hacer actividades que motiven a los alumnos.

No me sorprende que haya muchos niños que no tengan interés por la escuela porque al ser una escuela inclusiva tienen que ir todos los niños de los alrededores si o si aunque no quieras y esto hace que no muestren interés por la escuela.

Poco a poco la profesora se va ganando el respaldo de sus compañeros y al final todos confían en ella y entienden que ella ha mejorado la educación de los niños.

Por último me gustaría destacar como al final de la película la profesora ya incluye las tecnologías  ya que poco a poco se van a convertir en una herramienta necesaria para el futuro de las escuelas.

Mi EPA

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Charla de Roca

En esta charla podemos ver tres puntos importantes que son los sistemas de producción, los cambios de transmisión de conocimientos y la digitalización. Este arqueólogo une las tecnologías con los hechos históricos, ya que la tecnología empieza a ser importante cuando influye en tu vida.

Por un lado tenemos la influencia de la tecnologías en los sistemas de producción. Esto da lugar a que se modifique el campo social porque muchas de ellas han sustituido los puestos de trabajo y, por tanto, la sociedad.

Por otro lado encontramos los cambios en la transmisión de conocimientos. En la época de nuestros abuelos los conocimientos los encontraban en la calle en espacios públicos (solo pueden publicar los profesionales), en la época de sus hijos ya era normal saber escribir, leer, etc (ellos también pueden empezar a publicar). La generación los hijos de estos ya asumen que cualquiera puede publicar cosas (ellos ya saben que pueden publicar lo que quieran).

Por último, encontramos la digitalización . No la propone la ciudadanía sino las industrias. Por ello cuando muchos se ven sustituidos por las tecnologías son perjudicados. Esto hace que la mentalidad de la gente cambie y que piensen que es necesaria en todos los campos.

En conclusión, lo digital transforma el proceso productivo y, por tanto, cambia la transmisión de conocimientos y la sociedad.

Algo que aprender por Paco Espadas

Lo primero en lo que nos tenemos que centrar es la afirmación de el pedagogo francés  Philipe Meirieu ya que con su afirmación “no podemos contentarnos con dar de beber a quien tiene sed, sino que hay que dar sed a quienes no quieren beber” hace referencia a la educación del siglo XXI. De esta tenemos que llegar a la conclusión de que en la actualidad hay muchos jóvenes que no se interesan por la educación y nosotros como profesores tenemos que hacer de esta algo 'atractivo' para que ellos vean que es algo productivo, interesante y divertido.

Respecto a las preguntas que se plantean de 'la primera, ¿la enseñanza origina el aprendizaje? y segunda, ¿aprender es un deber o primordialmente un derecho?' podemos buscar varias respuestas. Respecto a la primera, en mi opinión, pienso que la enseñanza no origina el aprendizaje porque en muchos años anteriores los profesores solo se preocupaban de trasmitir conocimientos y solo evaluaban si los niños los habían aprendido. Así no se puede enseñar. Para poder transmitir el aprendizaje el profesor debería hacer partícipe a los niños de los contenidos a través de buscar información, hacer debates, etc. Respecto  la segunda diría que la educación tiene que ser un derecho para todos los ciudadanos sin exclusiones ya que todos los niños tienen derecho a una educación y los partidos políticos tendrían que tener esto claro pero claro es mejor manejar a las personas que no tienen conocimientos y cultura que a los que los tienen.

¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?

Reflexión sobre la conferencia de Tonuzzi

Respecto a esta pregunta podemos contestar varias respuestas y, además, deberíamos pensarlo seriamente ya que nosotros tenemos que encontrar una que nos ayude como futuros maestros. Para poder encontrar una buena respuesta podemos guiarnos con la conferencia de Francesco Tonuzzi.

Uno de los principales  problemas que vemos es que la escuela de hoy no es buena para mañana. Este se encuentra en varios países y hace pensar que la educación no puede ser  la misma en todos, ya que está se tiene que adaptar a la situación política, social, crisis, etc, de cada país.

Otro punto de que debemos destacar es que no se puede comparar la escuela de antes con la de ahora. Antes los niños estaban acostumbrados a ver a sus padres leer, escribir, ir a exposiciones, a teatros...También eran unos grandes aliados para la escuela ya que creían fuertemente en sus castigos y pensaban que si al niño lo castigaban era porque lo merecía y lo necesitaba para corregir su comportamiento.

Con la llegada de la democracia todos los niños tenían derecho a recibir una educación. Para que la escuela fuese un buen ejemplo tendría que tener diversidad, es decir, que todos los niños pudiesen asistir a ella y que todos tuviesen las mismas posibilidades. Por ello, las escuelas tendrían que ser públicas ya que a raíz de las escuelas privadas se crea una élite y los niños son estrictamente seleccionados para entrar en ellas.

Una de las principales funciones que tiene la escuela es que debería cambiar porque en la actualidad no le gusta a nadie. Las familias, incluso, siempre han sido unos grandes aliados para la escuela pero ahora se posicionan siempre al favor del niño y lo sobreprotegen mucho.

Para solucionar este problema la escuela debería ser para todos y que la familia vuelva a tener un papel activo en ella. Para ello, debe aumentar las bases culturales, tiene que ser un lugar bonito y acogedor, en el que se consulten libros, se escuche música y, en definitiva, que sea igual de agradable que sus propias casas porque en ella pasan mucho tiempo. También es muy importante que haya estímulos para que los niños se sientan motivados.

Por otro lado, es importante que la escuela escuche a los niños  y sus necesidades para que así los profesores se adapten a ellos. Además, la escuela los tiene que reconocer como ser capaces y seguros de llegar a los objetivos que se proponen. No nos podemos centrar en que los niños tengan buenos resultados intelectuales sino que también demuestren sus habilidades respecto trabajos manuales, dibujos creatividad...Una buena solución sería que cada escuela estuviese dividida por talleres y que cada niño descubriera en cual de ellos se desenvuelve mejor.

También debemos destacar el papel de los gobiernos porque cada vez que llega un partido al poder intenta cambiar la situación respecto a la educación y para ello utilizan nuevas leyes que lo único que hacen es confundir a los profesores porque les cambian los criterios de evaluación, las asignaturas, los horarios, etc. De lo que verdaderamente se deberían preocupar no es de mejor a través de leyes sino preocuparse por la formación de los docentes ya que si hay buenos profesores, habrá buenas escuelas.

Por último, en tiempos de crisis, nosotros como profesores tenemos que ver cuales con las preferencias y las motivaciones de los niños porque si trabajan en lo que ellos quieren serán muchos más felices. No podemos centrarnos en lo que nosotros queremos que sean sino que ellos sean lo que quieran.

Como conclusión podemos decir que respecto a las leyes lo que estamos haciendo en retroceder ya que con la llegada de la LOMCE estamos volviendo a poner sistemas en la educación como los de hace 40 y 50 años y, por tanto, así no se puede mejorar. También cada niño tiene que ser bueno en algo y nosotros como maestros tenemos que ayudarlos y hacerles ver lo que de verdad le gusta. Además, tenemos que preocuparnos si de verdad nosotros queremos cambiar la escuela y si tenemos o no recursos para hacerlo. Por último, es muy importante destacar que los niños deben aprender a investigar y no solo apoyarse en verdades.